教育部长陈宝生于五月一日发表讲话,呼吁大家打破“重普轻”的传统观念,深刻认识“异类,同等重要”的基本定位,这是我国教育理念的重大转变。那么究竟为什么会有这样的转变呢?
一、扩招中的“难就业”
2021届大学生预计将有909万人,比上年增加35万人。目前高校在不断扩招,总的来说,高中生进入大学的比例在逐步上升,只要认真读完的三年高中基本上人人都可以上大学,不管是本科还是大专,都属于大学体系的一部分。
总的来说,本科的升学率也在不断上升,本科的升学率大概在50%左右,所以在年年扩招提高升学率的同时,面临着更大的问题,就是难就业问题。大学生想做白领的人数越来越多,当不了制造业也不能去,那么现在有一部分大学生去哪儿了?送外卖,送快递这些行业,真正学到技能的职业院校的学生,他们正是很容易找到工作。
许多时候,文凭并不能帮助一系列大学生找到工作,相反,他们使他们眼高手低,没有什么一技之长,只能再从事考研编考公务员等行为,从而造成了一批大学生就业难的状况。
二、制造企业的“民工恐慌”
高校学生找不到工作,与制造业的民工荒相对应,制造业中缺口也越来越多,特别是有经验的、有技术的工人,在市场上非常抢手。
现在非常多的制造业招不到普通工人,也招不到熟练工人,尤其是一些相关的技术人员。
三、制造是工业的一种实体产业
事实上,从根本上讲制造业是实体产业,如果没有足够的制造业,最终我们的金融等产业就没有更强的未来,美国为什么现在一直强调制造业要回流,因为制造业是一个国家发展的根本,如果制造业不够发达,最终我们的金融等行业也像浮萍一样,但是制造业需要大量的实业功能,需要大量的技术人员。这其实是与我们国民教育相背离的,所以在教育部部长陈宝生提到普职比例要保持恰当。
在面对如今的状况父母应该积极应对,不能幻想国家还会大规模地提高普通高中的升学率,因为我国实际人口太多。
高净值的家庭不妨提早为子女的教育进行规划,在中考后出国留学,可以避免孩子参与国内激烈的升学竞争,也是不错的选择。
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