国内外教育究竟有什么差异呢？

发布日期：2021-10-21

国内和国际教育究竟有什么不同？中国的中等教育还是很好的基础教育，中国学生很努力，基本知识很扎实。假如中国的基础教育再加上美国的高等教育，也许能组成世界上最好的教育组合，就能造就世界上最优秀的人才。本国教育重视理论知识的灌输，中国学生在应试教育中往往能取得好成绩。但国外的教育更需要学生去参与，实践、创造。相对于外国学生而言，中国学生的创新意识较低，不管是每门课程的课程学习报告，还是期末考试，中国教育更加注重学生回答是否符合“标准”；而外国教育则更重视实践和创意思维。这也是国内教育和西方教育在教育理念上的一个重要区别。今天，移路邦专家来详细分析一下国内外教育都有那些明显的差异？

1. 培养目标

外国教育不太重视“基础知识”的学习，非常重视学生的“创造性”和自主学习精神的培养，这样才会有许多西方人白领不会算10减6等于几的“可笑”事，认为要抓住儿童年龄时抓紧培养创造性思维，特别是要培养孩子的自主学习精神和逻辑思维能力，而有些简单的算数则完全可以用计算机来解决。但中国教育特别强调所谓的“双基”，强调的是“基本功”，而不是强调培养学生的创造性和思维能力。外国学生得分低，中国学生得分高。因此，世界500强企业，一般都不愿意接受中国学生，在他们看来，中国教育是培养知识的奴隶，而不是“育人”。

国外教育更重视学生的全面发展，重视学生的交际能力，如学生的交际能力，交际能力，培养学生的团队意识；而国内学生重视考试成绩、自我发展、团队意识不强。

2. 为了谁学习

外教告诉学生学习是自己的事，让学生自己思考想学什么，以后想做什么。因此，学生通常学习积极，灵活、快乐。而且在中国，教育总是要预先给学生做各种各样的繁杂的规定，该学什么、学多少、何时学、怎样学等等，中国学生把学习当成负担，因此习惯于应付。还有的学生有一些功利心，以为读书是为了升官发财找工作而学，学得被动，教条、无助。

3. 考试成绩

拿加拿大来说，最后的考试分数不能由一个或两个测验决定，而是要综合平时的测验成绩，课堂表现，完成任务、你的作业成绩，以及其他一些因素。教师不会公布全班的成绩，更不用评分。学生的学习态度也是加拿大教师十分重视的一个方面。而且最后申请大学，也不像在国内那样被高考一锤定音，而是除了学业成绩外，还要综合考虑参加社团的情况，志愿、各种专长等。

但在中国，考试成绩是衡量学生学习水平，教师讲课能力、学校教学质量的唯一标准，高考更是对学生十二年学习生涯的一次性评判。

4. 师生关系

在中国，孩子一踏进学校就知道老师永远是高高在上的。在我们国家也有一种忽悠大众的说法：“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”在中国，老师们喜欢高谈阔论，学生们也乐于言谈举止，这些稀奇古怪的想法都不被接受。而且外国教师非常喜欢和学生一起聊天，是很好的朋友关系，无论孩子德行或德行，无论孩子健康或疾病，无论孩子聪明或笨拙，无论富裕或贫穷，老师都会努力使所有孩子找到成功和自信。

5. 课外生活

在课余时间里，中国学生几乎都被各种补习班占据，他们根本没有时间去发展自己的业余爱好，即便在培养一些兴趣专长方面，也绝大多数是和升学有关的。但是在国外，学生一进入校园，就开始真正地参与到社会活动中来，例如，利用空余时间做志愿者，做义卖。参与各种各样的社团活动，有文艺，运动、技术、社交活动等，能使学生在多个方面得到锻炼和提高。